La technique SVA peut s’appliquer dans un cours de géographie en première année du secondaire. Ainsi, afin d’étudier les risques naturels en milieu urbain, c’est-à-dire les inondations, les éruptions volcaniques, le déplacement des plaques tectoniques, les tremblements de terre et les cyclones, l’enseignant divise la classe en cinq équipes. Chacune d’entre elles doit remplir un tableau SVA sur un risque naturel parmi les cinq ayant été énumérés ci-dessus. Voici un exemple de tableau à remplir :

L’enseignant accorde quelques minutes aux élèves pour qu’ils puissent remplir les deux premières sections, puis les invite à remplir la troisième section en effectuant leurs propres recherches à l’aide des ordinateurs ou des livres accessibles en classe. Ils peuvent également aller chercher de l’information à la bibliothèque de l’école. Cette étape, qui peut durer une ou deux heures, est cruciale puisqu’elle permet aux élèves de développer des savoir-faire en matière de recherche. Une fois les recherches terminées et la troisième section complétée, chaque équipe présente à la classe l’information recueillie dans le tableau, en mentionnant tout d’abord ce qui était connu sur le sujet, puis ce que l’équipe voulait savoir et, finalement, ce qui a été appris. L’enseignant intervient pour émettre des commentaires sur le contenu exposé par chaque équipe et profite de ce moment pour corriger certaines informations si nécessaire. Les autres élèves participent également en renchérissant sur les propos de leurs camarades.